经济合作与发展组织（OECD）于2026年9月8日发布《2025年国际学生评估项目（PISA）结果（第一卷）：面向未来的学生》报告。报告指出，2025年经合组织在科学、阅读和数学方面的平均分创历史新低，其中阅读分数在2012年左右达到峰值后出现下滑。报告还发现，人工智能时代所需的关键阅读技能（如信息评估、多源信息关联与批判性思维）正在减弱，2018年至2025年间匆忙阅读的学生比例几乎翻了一番。
在各项评估中，泰国得分均低于经合组织平均水平。其科学得分为432分，阅读为392分，数学为407分，计算问题解决能力为476分。与2022年相比，泰国核心三科成绩均有提升，科学提升23分，阅读和数学各提升13分。泰国也是2015至2025年间科学成绩上升的非经合组织国家之一。然而，仅1.2%的泰国学生在至少一门核心科目中达到高水平，另有36.9%的学生在科学、阅读和数学三科同时低于第2级水平，凸显出基础能力对进一步学习、工作及日常生活构成的风险。
在人工智能与数字技能方面，50.7%的泰国学生每周至少使用一次AI，高于经合组织平均的45.5%；68.9%的学生学习了如何评估AI生成信息，高于经合组织的62.6%。但在课堂中不被电子设备分心的学生比例为32.6%，低于经合组织的39.2%。在行为与教育支持方面，泰国学生的努力指数为0.40，好奇心指数为0.00；仅36.3%的泰国学生展现出成长型思维，低于经合组织的69.3%。报告指出，泰国是2015年以来学生对科学教师感知支持增长最多的国家之一，但仅有46.6%的学生就读于师资充足的学校，36.8%就读于学习材料充足的学校。
在整体PISA 2025排名中，中国四省市与新加坡在科学、数学和阅读方面得分最高。爱沙尼亚、日本、韩国、澳门、台湾和英国均在三大核心科目中跻身前十。约四分之三的参与学生具备基础科学素养。在计算问题解决方面，澳门、新加坡、中国四省市和日本得分最高。香港、马来西亚、文莱、菲律宾、澳门和冰岛的科学成绩比基于其科学得分的预期水平高出30分以上。
针对此次成绩，泰国政府内阁已正式批准45亿铢的泰国未来技能地图项目。该项目原定为期四年（2026-2029年，预算54.1375亿铢），现调整为六年（2026-2031年），总运营与补贴预算为45亿铢。受益人群目标从约221万人扩大至250万人。该项目旨在构建个人学习与技能系统，强化泰国人力资本，通过支持项目运营的系统及连接公私教育平台的平台市场，拓展与当前及未来劳动力市场需求相匹配的教育与职业机会，并设计与市场机制相适应的激励机制，以提升正式部门员工技能、培养未来新技能，同时支持符合国家优先事项及不同用户群体需求的发展路径。
项目目标群体涵盖大学生、应届毕业生及社会公众。第一阶段将建立核心引擎基础设施及平台市场；第二阶段将向全国扩展市场与激励体系。系统包含四大核心模块：核心引擎（分析劳动力需求与技能缺口、推荐职业与学习路径、存储教育记录）；平台市场（整合多方课程，包含专业认证、E-Workforce生态平台、课程标准认证及数字证书去中心化验证机制）；福利与激励（向内容提供方提供基于使用效果的税收优惠或教育代币；向受训者和企业提供补贴；符合条件的公众享受税收减免，低收入群体获得教育券）；私营部门参与（企业提交需求、协助设计课程并招聘）；并推动基于技能数据的新兴教育科技初创企业发展。
（The Nation 编辑团队）
