专家警告称，死记硬背和高风险考试的有毒文化正在泰国学校引发心理健康危机，每天记录有两起青少年自杀事件。
泰国教育系统正面临双重危机——学术成绩 plummeting 和心理健康无声流行——专家称，除非该国从根本上重新思考教学方式，否则这将产生 “失去的一代”。
这是近期由国家远见俱乐部主持的圆桌会议 “超越课堂：泰国教育超越国界” 得出的鲜明共识，该会议召集了儿科医生、政策制定者、学校校长和学生，以评估泰国教育的现状。
浮现出的前景令人不安。泰国在国际学生评估项目（PISA）中的分数已降至20年低点。更令人担忧的是，该国每天记录有两起青少年自杀事件——自杀未遂率还要高出20倍。
“工厂” 模式的代价
儿科医生和青少年医学专家 Suriyadeo Tripathi 副教授将责任 squarely on 他所描述的学校教育 “工业工厂” 方法——这种方法将学生视为生产线上的人员，而不是具有独特情感需求的个体。
> “在这个竞争水平上的教育体系从幼儿园就开始了，” 他说，”学生不是机器人。”
Suriyadeo 博士认为，损害不仅仅延伸到学生。在他的临床实践中，一半的病人是家长，四分之一的病人是老师——他说，这是 “坏生态系统” 的证据，在其中的成年人不堪重负，无法培育健康的学习环境。
他呼吁将国家教育哲学从 “为赚钱而学” 转变为 “为爱而学” 和 “为同理心而学”，并认为在人工智能时代，泰国年轻人必须发展韧性以及在多元文化冲突中导航的能力等人性品质。
Karndee Leopairote 博士以政治家和母亲的双重身份发言，提供了补充性的批评。她认为，在年轻时强迫儿童进入严格的学术或职业轨道，未能尊重他们 “多潜力” 的天性。
她说，教育的真正目标应该是培养好奇心——”不是为了在 Facebook 上产生完美的成绩”——因为好奇心是真正自信和福祉的基石。
利用她在国际学校的工作经验，她还强调了一种模式，即学校为家长提供关于心理健康和福祉的专门课程，建议公立学校可以采取类似的方法来稳定她所称的政策不连续性的 “最深的伤口”。
隐藏在明处的危机
社区学习中心主任 Hartanto Gunawan 已在泰国生活了近30年，他指出，这种忽视的社会后果已经在街上可见。
> “泰国是微笑之国，” 他说，”但我现在看不到任何笑容。”
他引用街头暴力、家庭暴力和路怒症的增加，作为社会在优先考虑身体健康的同时忽视心智健康的症状。
Gunawan 呼吁在整个课程中引入一门名为 “ME101” 的强制性心智纪律科目。
> “我们被教导每天淋浴以清洁身体，” 他说，”你每天清洁心灵了吗？” 他认为，没有这样的 “心灵淋浴”，负面情绪将继续积累，对社会产生破坏性后果。
高成就者的神话
最引人注目的贡献之一来自曼谷美国学校 – 格林谷分校的主任 Nisanart Dharmageisirattana。尽管拥有纽约大学和哥伦比亚大学的学位，但她描述了一段严重抑郁的时期，期间她每天服用八种抗抑郁药。
> “如果我来自一所非常高绩效的大学，为什么我还要吃药？” 她问。
她的经历使她成为正念和心智纪律的坚定倡导者，作为零成本但可以在任何学校引入的工具。她认为，一旦心灵得到适当的训练，学术和个人成就自然会随之而来。
朱拉隆功大学的学生代表 Krai Satarak 强化了这一观点，他质疑泰国是否完全在衡量正确的事情。
> “也许我们设定的 KPI 错了，” 他说， referring to 国家对 PISA 排名的痴迷。 “我认为，只要学生快乐并有上学的热情，我们就可以拥有最低的 PISA 分数。”
新的前进道路
人民党的 Parit Wacharasindhu 将 “不快乐” 确定为困扰泰国教育的三个核心失败之一——他说，这是一种学生、老师和校长都共有的不适。过多的作业、高压考试和惩罚性的纪律做法都导致了心理健康困难，使得真正的学习成为不可能。
> “如果你想让学生能够学习，” 他说，”你需要确保我们照顾他们的身体和心理健康。”
教育部的 Jomhadhyasnidh Bhongsatiern 博士承认了这个问题，指出教育部的新战略框架现在明确包括 “教育者赋权和福祉” 作为主要支柱。
然而，圆桌会议的发言者一致认为，仅政策变化是不够的。他们认为，需要的是文化转型——一种重视人类品格胜过学术产量的文化。
Nisanart 以既是挑战又是机遇的观察结束发言：泰国已经是全球公认的冥想和沉思实践的目的地。
> “如果西方人已经看到这是人类最好的药物，而我们有它，” 她说， “为什么不把它打包并推向全世界？”
圆桌会议的信息是明确的：泰国的未来繁荣不取决于培养能背诵事实的毕业生，而在于培养有能力、有同情心且知足的年轻人。专家警告称，没有心理健康，即使是最严格的教育最终也将毫无意义。
