泰国国际学校的快速增长正在加剧关于这一趋势是加深教育不平等还是创造加强更广泛学校体系新机遇的辩论。
目前泰国各地已有300多所国际学校运营，它们已成为家长寻求更强英语语言能力、以学生为中心的教学、更好的学习环境和更多在课堂上发言机会的日益吸引力的选择。
在周一（6月8日）举行的主题为“课堂之外：泰国教育超越国界”的国家愿景俱乐部圆桌会议上，与会者讨论了国际学校的兴起是否反映了公众对公立教育的信心减弱，或者这些学校是否能成为将泰国教育提升至国际标准的合作伙伴。
语言与自信仍是关键差距
塔马萨特大学学生Parinyasiri Yohuang强调，语言是国际学校与泰国学校之间最明显的差异之一。然而，她指出泰国公立学校体系内部也存在不平等，特别是在城市学校与偏远地区学校之间。
结合自己在偏远地区成长的经历，她观察到，一些学习机会确实到达了城镇中的省级学校，但更孤立的社区却没有。
她补充说，来自偏远地区的学生往往缺乏软技能，特别是在展示观点或应对面试时的自信心。她解释说，许多学生拥有知识，但难以有效地进行表达。
道德促进中心主任Suriyadeo Tripathi副教授将这一趋势与泰国的社会网络和庇护文化联系起来。他认为，许多中产阶级和高收入家长选择学校不仅是为了教育，也是为了社会生态系统、人脉和地位。
“这种心态在这里非常强烈，”他指出，并补充说家长经常比较子女就读的学校。他警告说，这种做法可能会变成以家长为中心而非以孩子为中心，使教育偏离孩子的幸福和真实需求。
学生需要合作，如同需要竞争
朱拉隆功大学学生Krai Satarak提供了不同的观点，表示泰国学校与国际学校教授的核心知识未必有很大不同。
结合他在泰国学校的经历以及在美国的留学项目，他解释说，无论学校体系如何，物理等学科都是基于相同的理论和逻辑。
对他而言，真正的价值在于合作。他举例说明了与当地企业在温室种植和泰国纺织品方面的合作，当地学生和社区拥有实际知识，而其他人则可以贡献商业框架。
“这是当地智慧与现代商业框架的融合，”他反思道，并补充说，学生之间的差异应让他们明白彼此的需要。
社区学习中心主任Hartanto Gunawan指出，纪律是另一个差异。他观察到，国际学校往往强调守时和秩序，同时许多学校也引入了正念作为训练心灵的一种方式。
他指出，家长不希望孩子带着悲伤、愤怒或负面情绪回家，并补充说正念可以帮助学生变得更冷静和专注。
适合的比价格更重要
曼谷美国学校格林山谷校区主任Nisanart Dharmageisirattana解释说，家长经常向国际学校寻求创造性思维、分析能力、研究能力和英语熟练度。
然而，她强调，最重要的因素不是学校是否是国际学校、昂贵还是有名望，而是它是否适合孩子。
她指出，如果学校不适合学生，昂贵的学校可能不起作用，而合适的学校可能是附近有合适设施、教师和有学费的机构。
“如果你深入看，每所学校都有其优缺点，”她说。“关键是我们如何帮助家长理解什么最适合他们的孩子。”
她还强调，国际学校可以与泰国各地的公立学校更紧密地合作。她解释说，她的学校已与来自几个省的辅导员和志愿者教师合作，引入心理练习，这是一种非宗教的方法，旨在改善课堂上的注意力、专注力和情绪平衡。
Nisanart还指出了泰国国际学校协会作为交流平台的价值。她建议泰国学校可以分享如Krabi-Krabong（泰国传统武术/运动）和泰拳等优势，而国际学校可以在其他领域支持泰国学校。
“通过简单的交流项目，我们在缩小一些人认为的差距方面可以走得很远，”她说，指出合作有助于减少那些感知到的差异。
相关性比预算更重要
朱拉隆功大学副校长Parichart Sthapitanonda教授强调了教育中相关性的重要性。
她回忆了一名泰国研究人员前往南极洲，并被泰国的国际学校邀请为学生举办现场Zoom会议的例子。这些会议允许学生询问关于气候、温度、企鹅以及很少有人有机会访问的地方的科学研究等问题。
对Parichart来说，教训不是学校有多少预算，而是教师如何设计与学生好奇心与现实世界问题相联系的学习体验。
她认为，挑战在于鼓励教师认识到现有的机会，并使课程与学生学习欲望相关。
公立学校与私立学校作为合作伙伴
泰国教育委员会教育政策与规划司司长Dr Jomhadhyasnidh Bhongsatiern表示，教育部将私营部门，包括国际学校，视为有价值的合作伙伴。
她指出，教育委员会办公室最近曾与英国商会和国际学校代表讨论教育合作。她解释说，泰国公立学校可以从国际学校的实践中学习，并将其作为基准以提高质量，同时保持与当地社区的相关性。
她还强调了教育部、公平教育基金与国际学校之间正在进行的合作，将国际学校与当地公立学校配对建立姐妹学校伙伴关系。
共享教育模式
民主党创新、技术、数字经济和未来研究专家Dr Karndee Leopairote表示，泰国在教育质量和准入方面仍面临根本性问题。
然而，她指出，高质量的国际学校也可以通过吸引熟练的外籍人士、高质量的移民和外国投资来从经济上使国家受益。她补充说，泰国在生活质量和国际教育方面具有强大的区域优势。
作为一名母亲兼政治家，Karndee表示，泰国公立学校和国际学校都有其优势。英语可以在国际学校之外提高，如果学生被教导去理解不同观点、共情他人并参与全球问题，那么全球公民身份可以嵌入任何课程中。
她拒绝国际学校和公立学校应作为独立泡泡存在的想法。相反，她呼吁一种共享模式，即国际学校在晚间或周末向泰国学校开放化学和IT实验室等设施，而两个系统的学生一起学习。
“我认为这是教育部的工作。不要将它们设立为两个独立的泡泡。它们是泰国社会的一部分，必须共享，”她强调道。
Karndee还指出了国际学校提供的家长课程，包括关于健康、心理健康和儿童发展的课程，作为公立学校可以采取的做法。
对她而言，核心问题不是国际学校是否扩大了不平等，而是泰国如何通过共享设施、知识转移和更密切的学生互动来融合两个体系的优势。
